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【MERRELL】SIREN HEX Q2 GORE-TEX多功能防水運動 女鞋(黑)

 【MERRELL】SIREN HEX Q2 GORE-TEX多功能防水運動 女鞋(黑)

 

如何挑選一雙CP值高的時尚女鞋
“雖無明確科學論證,但經驗表明,人的腳會在白天中「膨脹」,因此下午或晚上購買鞋,鞋碼會更適合你的「真實尺寸」,穿起來亦會更舒服。

開心買鞋,不開心買鞋”這句話是多少女人的心聲!女人愛鞋,更愛 【MERRELL】SIREN HEX Q2 GORE-TEX多功能防水運動 女鞋(黑)這是比牛頓三大運動定律還要正確的真理。
如何可以明智買鞋,做到買回來不後悔、不傷腳、不浪費?
給你幾條買鞋的金科玉律,精明購物,在 shopping 世界中做贏家!
明確需要和預算
這條是對所有女人孜孜不倦的警告,因為女人在折扣和店員甜言蜜語「攻擊」下,總是會理性全無。
要時刻提醒自己真正需要什麼,不要衝動消費!購物前最好根據預算列一張清單, 然後嚴格按照清單來購物【MERRELL】SIREN HEX Q2 GORE-TEX多功能防水運動 女鞋(黑)
衣著不要太隨意
人靠衣裝,不可否認,許多場合你的著裝決定別人對你的態度。因此,一身邋遢的運動服去買鞋,也許會受到冷落,同時也讓你試穿效果打折扣。打扮精緻一些,一定會讓購物經歷更愉快。晚間時刻買鞋至少試穿3個尺碼
不要怕麻煩,總比買回來後悔好,並且不同品牌往往尺碼也不一致。因此,試穿你的標準碼後,一定要再試一下小半碼和大半碼的鞋,以保證自己買到最合適的尺寸。
不穿就不買
簡而言之,如果買【MERRELL】SIREN HEX Q2 GORE-TEX多功能防水運動 女鞋(黑)回去不會穿,就不要買。這句話聽起來有些多餘,但是許多女生看到漂亮的鞋,完全不會思考,只想買下來,買回去之後,或因為鞋不舒服,或因為沒適合場合,就棄之不用。
因此,買之前想清楚,如果穿的可能性不大,再好看的鞋也還是忍痛割愛吧

忘記潮流
對於買鞋,時尚可以放到第二位,最重要的是舒適和美化身材比例。因此,不管潮流是什麼,依然還是要選最適合自己的款式

考慮坡跟鞋款式
眾所周知,高跟鞋對人體有傷害,可能會引起腳趾畸形、肌腱傷害、骨刺等許多健康問題,一般專家都不建議穿著5 cm 以上的高跟鞋。
不過,如果你確實需要高度,不妨考慮一下【MERRELL】SIREN HEX Q2 GORE-TEX多功能防水運動 女鞋(黑)坡跟鞋款式。同樣的高度,坡跟鞋實際比高跟鞋帶給腳部的壓力小很多,也可以更好的支撐你的身體。
圓頭鞋顯腳小
如果你的腳偏大,別不好意思,可以選用鞋頭較圓潤的款式,會在視覺上顯得腳更小一些。尖尖的鞋頭會讓腳看起來更長,要注意避免。

商品網址: http://www.momoshop.com.tw/goods/GoodsDetail.jsp?i_code=5122140&memid=af000084169

商品訊息功能:

  • 品號:5122140
  • 透氣網布內裡抗菌防臭
  • 防撥水反毛皮+網布鞋面
  • Air Cushion避震氣墊

商品訊息描述:






人氣品牌,流行包款

商品訊息簡述:

品牌名稱
適用對象
顏色
  • 灰色
尺寸
  • 23cm
  • 23.5cm
  • 24cm
  • 24.5cm
  • 25cm
  • 25.5cm
功能
  • 支撐
  • 耐磨
  • GORE-TEX
  • 避震
材質
  • 網布
熱搜關鍵字
  • 其它系列
閉合方式
  • 鞋帶
鞋底材質
  • 橡膠

 

 獲選「菁師獎」的聽障教師陳志榮,分享教學時的心路歷程。(photo by 楊蕓/台灣醒報) 分享 facebook 「當學生時,我與同學格格不入,每天都希望時間能快轉,上學就是等待放學。」患有重度聽障的特教老師陳志榮態度靦腆卻也誠懇,努力道出自己求學時的故事,他的付出更獲得106年師鐸獎和菁師獎的肯定,陳志榮對此謙虛地說,「因為親身經歷,所以更能體會。」目前他正積極推廣手語加口語的「雙語教育」,讓聽障生學習、溝通更有效率,有助建立自我認同。親身經歷更能體會菁師獎公布記者會上,其中一位年輕教師笑容靦腆,仔細一看發現他雙耳戴著助聽器,身旁還跟著一位翻譯人員,他是特殊教育組的獲獎教師,也是今年師鐸獎得主陳志榮,目前任教於台北市雙蓮國小,由於天生患有重度聽力障礙,在求學歷程中受到許多老師的幫忙,也影響他想成為一名特教老師,以自身經驗鼓勵更多聽障生。「普通班的老師在課堂上講笑話時,聽障孩子看見同學們都能哄堂大笑,常覺得格格不入;下課時吵雜的背景音也讓聽障孩子更難與同學交流,久而久之,聽障生便產生自我認同問題。」陳志榮受訪時說,這些情況他小時候也都經歷過,「當時的我只能每天看著手錶,希望時間快轉,等待放學回家的時間。」鼓勵「雙語」教育現在的科技發達,聽障生可以透過助聽器或人工電子耳協助溝通,但每位聽障生的聽損程度不同,有時難免會溝通不良,陳志榮也特別能體會聽障生的心情。然而,目前學校的聽障教育仍以「口語」教學為主,陳志榮則積極推廣手語加口語的「雙語教育」,他認為手、口並用,學習、溝通都更有效率,有助建立自我認同,他也鼓勵特教老師一起學習手語,彌補師生雙方接收訊息的不足。陳志榮分享他的教學經驗說,曾教到一位重度聽障的孩子,家長沒有將她送進啟聰學校,希望孩子能和普通生上相同的課。陳志榮回憶,小一國語課本的課文都是「注音符號」,他特別將「注音符號」課文先改編成中文課文後,再搭配手語圖,讓孩子雙管齊下學習兩種語言,另外,陳志榮也邀請家長一起入班陪讀、學習手語,不只能幫助孩子複習,也能增進親子間的互動。【更多精采內容,詳見】

 

 


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