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【GREEN PHOENIX】金屬拼接壓花紋束口帶全真皮小坡跟娃娃鞋-橙色、黑色

 【GREEN PHOENIX】金屬拼接壓花紋束口帶全真皮小坡跟娃娃鞋-橙色、黑色

 

如何挑選一雙CP值高的時尚女鞋
“雖無明確科學論證,但經驗表明,人的腳會在白天中「膨脹」,因此下午或晚上購買鞋,鞋碼會更適合你的「真實尺寸」,穿起來亦會更舒服。

開心買鞋,不開心買鞋”這句話是多少女人的心聲!女人愛鞋,更愛 【GREEN PHOENIX】金屬拼接壓花紋束口帶全真皮小坡跟娃娃鞋-橙色、黑色這是比牛頓三大運動定律還要正確的真理。
如何可以明智買鞋,做到買回來不後悔、不傷腳、不浪費?
給你幾條買鞋的金科玉律,精明購物,在 shopping 世界中做贏家!
明確需要和預算
這條是對所有女人孜孜不倦的警告,因為女人在折扣和店員甜言蜜語「攻擊」下,總是會理性全無。
要時刻提醒自己真正需要什麼,不要衝動消費!購物前最好根據預算列一張清單, 然後嚴格按照清單來購物【GREEN PHOENIX】金屬拼接壓花紋束口帶全真皮小坡跟娃娃鞋-橙色、黑色
衣著不要太隨意
人靠衣裝,不可否認,許多場合你的著裝決定別人對你的態度。因此,一身邋遢的運動服去買鞋,也許會受到冷落,同時也讓你試穿效果打折扣。打扮精緻一些,一定會讓購物經歷更愉快。晚間時刻買鞋至少試穿3個尺碼
不要怕麻煩,總比買回來後悔好,並且不同品牌往往尺碼也不一致。因此,試穿你的標準碼後,一定要再試一下小半碼和大半碼的鞋,以保證自己買到最合適的尺寸。
不穿就不買
簡而言之,如果買【GREEN PHOENIX】金屬拼接壓花紋束口帶全真皮小坡跟娃娃鞋-橙色、黑色回去不會穿,就不要買。這句話聽起來有些多餘,但是許多女生看到漂亮的鞋,完全不會思考,只想買下來,買回去之後,或因為鞋不舒服,或因為沒適合場合,就棄之不用。
因此,買之前想清楚,如果穿的可能性不大,再好看的鞋也還是忍痛割愛吧

忘記潮流
對於買鞋,時尚可以放到第二位,最重要的是舒適和美化身材比例。因此,不管潮流是什麼,依然還是要選最適合自己的款式

考慮坡跟鞋款式
眾所周知,高跟鞋對人體有傷害,可能會引起腳趾畸形、肌腱傷害、骨刺等許多健康問題,一般專家都不建議穿著5 cm 以上的高跟鞋。
不過,如果你確實需要高度,不妨考慮一下【GREEN PHOENIX】金屬拼接壓花紋束口帶全真皮小坡跟娃娃鞋-橙色、黑色坡跟鞋款式。同樣的高度,坡跟鞋實際比高跟鞋帶給腳部的壓力小很多,也可以更好的支撐你的身體。
圓頭鞋顯腳小
如果你的腳偏大,別不好意思,可以選用鞋頭較圓潤的款式,會在視覺上顯得腳更小一些。尖尖的鞋頭會讓腳看起來更長,要注意避免。

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商品訊息功能:

商品訊息描述:


 

商品訊息簡述:

  • 此款作為圓頭寬楦的設計
  • 腳版較寬或是拇指外翻者也相當適合穿著唷!
  • 此鞋款為偏大版型,挑選時再小一號選擇

 

 計自爸長活

商品訊息描述:

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 少子化影響,每年3月到6月的招生期,許多私立大學老師都要到高中職跑招生外務,現在連老牌私校的研究所都加入戰場。 圖/聯合報系資料照 分享 facebook 少子化,私校搶學生已是一片紅海,每年3月到6月的招生期,許多私立大學老師都要到高中職跑招生外務,但除大學部搶生,現在連老牌私校的研究所都加入戰場。文化大學這學期新設電子商務、航空管理及科技藝術3個碩士學位學程,為了衝業績,教務處就發文請各系所老師幫忙招生,若招生成功,可以列入升等的加分計算。一位文大教授表示,其實要老師們協助招生,不管任何層級,向來都有,在學校經營困難的狀況下,校方的心態可以理解。不過將招生成效和老師的研究及教學專業擺在一起,成為升等評量的分數之一,這就非常不妥適了。「幸好學校是用正面加分的方式,而不是強迫和懲罰的方式,不然就太扯了!」這名文大教授表示,近年讀研究所的學生愈來愈少,即使國立大學也不例外,「有去考或是去登記就可以上」,連國立大學的研究所都招生困難,私校大學畢業生去讀國立研究所的機會比以前大,所以有心讀研究所的學生,就會努力報考國立大學研究所,學校使出這招的效果仍很有限。文大教務長王淑音說明,所謂的升等加分,是因為教師提升等之前必須通過一個考核門檻,而這個門檻,每個單位都可以打分數,教務處可打10分,招生組最多可加1至2分,「通過考核才能依升等條件提出申請」。一位南部私校教授表示,這已是私校常態,有學校甚至採「懲罰制」,例如規定一個老師要招5或10個學生,若沒達標,就會扣研究經費等等。他痛批,把老師都「灑下去」拉生,對教學和研究都很傷,老師又不是「業務員」,不該把私校搞得像補習班。「為了保住工作,不得不低頭」,這名私校教授說,他們這些年輕的教授為了拚升等,「只能委曲忍耐」。每年在選填志願前,一周5天都要到高中入班宣導招攬學生,「請學生來念我們的學校」,也有遇過國立大學組成招生小組到高中「跑班」。中華大學行政管理系副教授曾建元說,變相作法很多,例如把配合招生納入服務評鑑,以教師評鑑作為升等參考。很多老師都對自己專業能力和教學有信心,願意推薦學生來就讀,只是學校不該拿招生業績,和評鑑考核、薪資年終福利等問題掛勾,對教師不見尊重,「反而興起不如歸去之感。」文化大學教務處發文請各系所老師幫忙招生,若招生成功,可以列入升等的加分計算。 文大教師/提供 分享 facebook

 

 

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